新余市職業教育中心
2020年度教育質量年度報告
 
　　1.學校情況
　　1.1學校概況
　　新余市職業教育中心創辦于1979年，是新余市唯一一所公辦中職學校，為市教育局直屬財政全額撥款事業單位，是國家級重點中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范校。2018年6月，經省教育廳評估并報省政府批準，同意我校在原基礎上設置新余市中等專業學校。學校占地總面積5.5216萬平方米，建筑總面積4.8001萬平方米，固定資產10447.03萬元。先后被列為“全國數控技術緊缺型人才培訓培養基地”、“國家級高技能人才培養示范基地”、“全國首批職業院校數字校園建設實驗校”、“全國國防教育特色學校”、“全國青少年校園足球特色學校”，先后榮獲“全國教育系統先進集體”（2次）、“全國職業技術學校職業指導工作先進學校”、“全國百所半工半讀試點院校”和“全國職工教育培訓先進集體”等諸多國家級、省部級榮譽。2019年9月，市政府決定重啟學校新校區建設；2020年6月，學校新校區一期工程正式開工，目前正按照“高起點規劃、高標準要求、高質量建設、高效率推進”的總體要求全面推進。
1.2 學生情況
學校現有全日制學生4609人，2020年共招收全日制學生1707人，比上一年增加39人，上升率2.3%。生源主要來自本市及周邊地區，本市學生占91%、省內學生占93.8%、省外學生占6.2%，男女生比例3:2，住校生約占50%，年招生規模穩定在1400人以上，在校生規模3000人以上。學校開設有數控技術應用、模具設計與制造、學前教育、工藝美術、電子商務等十一個專業，其中機械加工技術專業為國家重點建設專業。學生鞏固率為95%。
　　1.3教師隊伍
　　學校現有教職工244人，其中在編138人，外聘教師106人。其中專任教師217人，在校學生人數4609人，生師比為21:1；高級職稱專任教師45人，占在編教師總數的32.6%；專業專任教師人數116人，“雙師型”教師67人，占專業專任教師總數的58%，碩士以上2人。
1.4設施設備
2020學年，實訓設備總值達到2931萬元，儀器設備達到1650余臺套，實訓工位數達到2573個，當年新增儀器設備值238.65萬元。2020年，學校在已有8個校內實訓基地、48個實訓室（區）的基礎上。新建3個電商校企合作實訓室，采購Masercam2022軟件10套和海克斯康三坐標機1臺，完善了汽車機電和汽車營銷項目的實訓設備、完善了酒店管理專業中餐宴會擺臺和酒店客房服務實訓室設備，實訓教學設備進一步得到充實。
學校建有師生閱覽室、電子閱覽室，圖書館，圖書館藏書24320冊，其中新增紙質圖書413冊；電子教學參考書和期刊111種；電子專業期刊3312余種；添置了圖書管理系統。
校內實訓基地建設統計表

序號	實踐基地名稱	主要專業	建筑面積（平方米）	實習儀器設備值（萬元）		工位數 （個）
				儀器設備總值	當年新增設備值
1	數控加工實踐基地	數控技術應用,模具制造技術	4000.14	1378.06	89.52	775
2	汽車維修實踐基地	汽車運用與維修	2194.5	423.1352	64.59	250
3	電氣技術實踐基地	電氣技術應用，電子技術應用	540	458	0	158
4	學前教育實踐基地	學前教育	776	136.73	0	310
5	會計電算化實踐基地	會計電算化，電子商務	510	175.508	81.8	300
6	工藝美術實踐基地	工藝美術	236	53.186	0	120
7	酒店服務與管理實踐基地	酒店服務與管理	180	15.717	2.74	100
8	計算機應用實踐基地	計算機應用，電子商務，數控技術應用，工藝美術	640	291	0	560

　　2.學生發展
2.1學生素質
我校按照“有道德、守紀律、能吃苦、專業強、技能精”的培養目標，著重培養學生的文化素質、思想道德素質、專業素質和身體素質，持續加強學生思想道德建設，堅持“文化合格、品行優良、技能過硬”的人才培養理念。
2.1.1思想道德教育融入課堂教學
將德育教育納入專業人才培養方案和課程體系建設中。開展德育創新課堂、推動思政課教學內容改革、教學手段改革、教師能力提升和信息化應用能力提升，繼而提高思政課的課堂效率。以思政課程為主陣地，德育活動為輔陣地，共同發揮思政課堂的綜合素質教育作用。思政課堂教學形式多種，內容豐富多彩，充分結合我校學生特點，思政課教學實施有聲有色。積極踐行社會主義核心價值觀，努力提高思政課教學的針對性、時效性和時代感，使社會主義核心價值觀生動具體地融入到學生學習成長的全過程。
2.1.2注重課程開設，開展綜合測評
堅持職業教育培養目標，學校制定了《新余市職業教育中心專業建設“十三五”規劃》，實施文化素養與專業技能全面評價，促進學生全面發展。開展多形式文體活動,豐富學生在校生活，強化教學常規管理，不斷提高學生學習的積極性，我校學生文化課合格率為92.8%、專業技能合格率均達96.7%。按照人才培養方案有序開展專業技能訓練，學生技能水平得到明顯提升，學生中級工考核合格率達92.99%；作為國家特色足球學校，學校重視體育衛生工作，做到每兩周開設一次心理衛生課；開齊、開足體育課（每周開設一節足球課）。“克服疫情不利影響，持續推進近視防控”，對我校3916名學生開展視力監測，建立視力異常學生檔案，協助對視力初篩異常和已近視學生的診斷、矯治和配鏡情況進行跟蹤、了解、記錄。組織了全體學生進行近視眼、脊椎等健康排查工作；組織體育老師對全校4609名學生進行學生體質健康測試，并進行系統數據上報。加強學生體質監控，學生體質測評合格率為92.6%。
2.2在校體驗
全體在校學生均對在校專業理論學習表示滿意，滿意度接近100%。數量充足、型號齊全、功能先進的儀器設備、豐富的校內外實訓基地、高素質的“雙師型”教師團隊等辦學條件，便于學生專業理論學習。他們能夠將課堂上所學的理論知識通過“一體化”的教學方法及時應用于實踐之中，便于將枯燥的理論形象化、具體化，普遍對專業理論學習表示滿意。
學校在學習之余，組建了足球隊、籃球等多個興趣小組，各教研室盡心盡責，各顯神通，開展了各項教研活動，打造多姿多彩的校園文化,本年度共組織了普車、數控車、機械CAD技能競賽、工具鉗工、數控銑工技能競賽、車床維修、中餐宴會折花、電工技能、電子商務專業PS圖片處理、英語單詞速記、書法、航空服務禮儀展示、內設計制圖、中文錄入、word排版、學前教育專業--保育技能賽、舞蹈技能、鋼琴和講故事技競賽、校園英語作文比賽、汽修專業--汽車底盤拆裝、汽車營銷室、汽車電控發動機故障診斷、汽車維護技能競賽、“綠色健康上網，拒絕沉迷網絡”主題征文比賽、“提高學生網絡素養，預防網絡沉迷教育”主題演講比賽和籃球聯賽等各種競賽活動。
組織開展了第六屆校園技能文化節，共開展含數控車工、校園籃球聯賽等26個競賽、比賽項目，覆蓋了學校所有專業技能課程。
2.3資助情況
學校嚴格按國家資助政策把關資助工作，切實落實省、市學生資助管理各項文件精神，成立專門機構，制定相關資助申報審核流程，將民生工程落到實處。2020春季學期國家助學金受助人數461人，金額46.1萬元，享受國家免學費3915人，金額390.91萬元；2020秋季學期國家助學金受助人數469人，金額46.9萬元，享受國家免學費3877人，金額395.245萬元。2020年我校共申請中職國家獎學金共計7人（其中中專2人，技校5人），金額4.2萬元。
　　2.4就業質量
2020年，我校畢業生人數共計1522人，安排就業1453人，畢業生就業率95.5%，就業率與去年相當。新余市本地就業391人，本地就業率25.7%，較去年有所下降，對口就業率為89.1%；經過統計，初次就業平均薪資為2800多元，相比去年，薪資略有上漲，初次就業起薪與省外的差距有所拉近。今年有739人升入省內高等院校繼續學習，留贛人數為1125人，留贛率為73.9%。
2.5 職業發展
學校十分重視學生的素質養成和職業能力培養，學生學習能力逐年提高。畢業生進入企業后能夠很快適應企業崗位工作需要，基本做到了與企業需求的零距離。由于學生具有深厚的文化基礎知識，扎實的專業理論知識，加之真實企業文化熏陶和過硬的動手操作能力，因此，具有較強的崗位遷移能力，能夠很快適應不同的企業、不同的崗位的工作需要。學校十分注重學生創新創業能力培養，現已效果彰顯。在各級各類學生技能大賽中，我校學生嶄露頭角。在2020年江西省技能大賽中，榮獲數控綜合加工技術團體二等獎1個；汽車營銷團體二等獎1個，數控綜合加工技術團體三等獎1個，零部件測繪與CAD成圖技術團體三等獎2個。
3.質量保障措施
3.1專業動態調整
我校一直貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》、江西省人民政府《深化產教融合實施方案》、《教育部江西省人民政府關于整省推進職業教育綜合改革提質創優的意見》，為了突出專業建設，根據“一校一策”的情況，學校成立了新余市職業教育中心教學工作委員會，每學期定期召開教學工作研討會，就學校的專業發展方向、專業課程設置、師資隊伍建設、教學及實訓室建設、技能培養方向和學業考核機制等進行積極探討。
我校始終秉承“圍繞產業辦專業，辦好專業促產業”的專業建設指導思想，緊緊圍繞縣域經濟主導產業，不斷對專
業設置進行調整，在進行專業結構調整的同時，我們建立了基于課程設置調整、課程標準調整、培養方案調整、專業技能體系內容調整和評價方式的調整的《新余市職業教育中心專業建設“十三五”規劃》。按照《新余市職業教育中心專業布局與專業結構調整規劃》要求，規劃了機械加工專業群、學前教育專業群和現代服務類專業群3個特色專業群建設，與區域產業發展需求匹配。其中，工業機器人專業是我校根據國家經濟發展的需要新設的專業。
3.2教育教學改革
3.2.1課程體系不斷完善
學校制定了實施性人才培養方案并進行反復完善，根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；合理確定公共基礎課程、專業理論課程和專業技能課程的學時比例，根據行業產業發展，對我校8個專業的人才培養方案和專業建設三年發展作了進一步的修改和完善，以教育部部頒教學標準為準繩，培養目標與社會需求和中職定位對接、課程設置嚴格標準、培養方式充分體現實踐能力和創新能力。
3.2.2專業設置科學合理
學校制定了《新余市職業教育中心專業人才培養方案》及《新余市職業教育中心專業建設“十三五”規劃》。目前形成了以機械加工專業群、學前教育專業群和現代服務類專業群3個特色專業群建設，逐步形成特色鮮明、結構合理、層次多樣的專業群體系。專業群中含數控、汽修、學前教育為主的共11個專業,其中數控技術應用專業為國家級重點建設專業。學校目前還開設針對天津職業技術師范大學單招和江西省高職單招的重點班。 
3.2.3課程建設標準嚴格
課程建設以部頒大綱課程標準為準繩，專業嚴格按照《新余市職業教育中心專業人才培養方案》設置課程。分為公共基礎課程、專業理論課程和專業技能課程三類，為了策應中職學校教學工作診改的需要，學校將進一步按照部頒課標制定課程標準的三類課程學時的比例要求，進一步規范課程建設。
3.2.4人才培養模式持續創新
一是開展學徒制試點工作。為落實《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）通知要求，學校積極探索產教融合、校企合作辦學新途徑，完善技術技能人才培養模式，率先在電子商務、酒店管理、學前教育等專業開展現代學徒制試點，三個專業分別與鑫埭信息科技有限公司、天津鵬天閣酒店有限公司、貝貝幼教集團簽訂了現代學徒制校企合作協議。目前參與試點的學生有244人（其中電子商務92人、酒店管理59人、學前教育93人），專業技能取得明顯成效。三個專業的學生正按照學徒制要求進行跟崗實行工作。下一步探討在工藝美術等專業中開展學徒制試點工作。
二是強化技能評價模式。學校以“振興杯”省級三類職業技能競賽暨“我能出彩”為契機，舉辦了第六屆校園技能文化節大賽，共開展含數控車工、足球聯賽等26個比賽項目。以賽促教、以賽促學，促學風正校風，全面提升學生技能培養水平。
三是深化培養機制。完成了1+X證書電子商務、汽車運用與維修、數控技術、學前教育4個等試點專業的申報工作。目前正在申請技能鑒定中。
3.2.5優化教研室結構
為了切實加強教研室建設和管理，結合學校專業建設發展和德育工作需要，經教務處報學校黨委會研究同意，對全校各教研室和教研室主任做出了適當的調整，進行了結構優化。
3.2.6信息化建設逐步加強
學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，明確人員職責。2020年，通過政府采購招標兩個機房，項目資金54.5萬元，為學校新增112個實訓機位。學校啟動新校區信息化規范建設。
3.2.7實訓基地建設繼續強化
2020學年，學校在已有8個校內實訓基地、48個實訓室（區）的基礎上。新建3個電商校企合作實訓室，采購Masercam2022軟件10套和海克斯康三坐標機1臺，完善了汽車機電和汽車營銷項目的實訓設備、完善了酒店管理專業中餐宴會擺臺和酒店客房服務實訓室設備，當年新增儀器設備值238.65萬元，實訓教學設備進一步得到充實。
3.2.8教材選用日趨規范
在教材征訂和使用工作中，我們嚴格執行教育部、省教育廳頒布的教學計劃，以國家規劃教材為主，教材選用規范，所訂教材均符合上級部門的規定。教材征訂做到了有計劃、有審批、有發放記錄、有庫存登記。
3.3教師培養培訓
3.3.1校本培訓緊常抓不懈
一是師徒結對，傳幫帶。為加快我校青年教師的成長，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，開展了師徒結對活動，做到了“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。互相切磋，互幫互學，共同提高教學業務，達到教師隊伍的群體優化。
二是引領示范，潤物無聲。為了更好地促進教師專業發展，發揮優秀教師和骨干教師在學校教學工作中的帶頭作用，進一步提高我校的教育教學水平,特別是教師的教研能力，加強對新教師的示范引導，開展了優秀教師示范課活動，該活動在校內起到了示范引領作用。優秀教師積淀的個人教學經驗、嫻熟的駕馭活動能力，隨機應變的調整策略，都為青年教師做出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，從而實現了全校教師共同進步，共同成長。
三是綻放青春，不負芳華。為了檢驗和提高青年教師的教學水平，進一步夯實教育教學基本功，展示青年教師風采，并為他們的專業成長搭建互動的交流平臺，促使他們盡快成長，開展了青年教師匯報課活動。這項活動已成為我校的一個經典活動，它是搖籃，推動著青年教師茁壯成長；它是契機，推進廣大教師教學教改；它是平臺，推出一批又一批脫穎而出的新秀；它是動力，把我校的教育教學推向一個又一個新高峰！
四是邀請歷年承辦省級賽事的技術支持單位到我校進行賽事培訓，組織我校青年教師參與提升學習。
3.3.2業務學習常態開展
學校非常重視教學管理工作，教學環境良好、機制健全，教學秩序正常，教學安排、教研活動、學生活動等管理制度
齊全，資料規范完善，切實可行，執行有記錄；學校對各教研室有明確的專題研修要求，各教研室、教研組每兩周結合教研活動開展業務培訓，結合人才培養方案、專業建設 “十三五”規劃和考程標準等進行專題學習研討。積極組織公開課、匯報課活動，組織新進老師匯報課和部分專業技術人員示范課，上半年由于疫情原因，未開展校級公開課活動；下半年共計65節，聽課人數為1750人次。
3.3.3省培、業務培訓積極參加
學校積極組織教師參加各級培訓，培訓側重向專業帶頭人、骨干教師、優秀青年教師傾斜。組織24名教師參加了國家級教師培訓，如雙師型教師專業技能、企業實踐項目、專業帶頭人領軍能力研修、教學管理者培訓、1+X證書培訓等。
3.4 規范管理情況
3.4.1教學管理規范運行
一加強日常教學督查力度。
在教學管理上，我們達到了規范、有序、高效。各級各
類教學文件齊備、規章制度齊全，教學工作各環節井然有序，并建有教學管理平臺。以細化常規教學管理為切入點，進一步規范教育教學活動，堅持一日課堂教學分層檢查。分管教學的校長、教務主任、教務工作人員和各教研室主任每天都對各班課堂教學進行巡查，采用班級二維碼新查課模式對異常情況及時進行登記，每天公布教學檢查情況，教學氛圍明顯好轉。
二是加強學生學業考核管理，落實補考制度。
每學期考試成績管理規范，有考試出題安排表、考試監考安排表、有學生考試守則、監考守則、學生考試座位表、考場記錄表等，結合學校的實際情況，嚴格執行《新余市職業教育中心學生學習成績考核管理暫行辦法》，對考試不及格的同學，每學期及時組織實施了補考工作，后繼一步將對考試結果進行運用。
三是落實教案分值管理辦法。
推行教案月檢查制度，使教師的教案書寫更規范，嚴格執行教學進度計劃表，使教學組織更加規范有效。
四是開展評教評學。采用網上學生評教和教務查兩種方式檢查教師教案、上課情況、作業批改情況等，發現問題及時與教師溝通、反饋，并把評教評學結果作為教師評先評優、職稱評聘等的考核依據，使教學工作落到實處，對教學工作起到了監督和激勵的作用。上半年組織3565名學生參與評教，參評教師達211人；下半年組織3691名學生參與評教，參評教師達215人。
3.4.2教科研管理成效顯著
一是開展教研活動。
教務處圍繞“立足課堂，以課堂為中心”對教研組的活動做了具體的指導安排。各個教研室互聽互學，定期開展教研活動。教研活動促進了我院課堂教學、課堂理念等方面的交流，形成了相互學習、相互幫助、共同發展的良好教研氛圍，也促進了教師自身專業素質和教育理念的提升，使教研活動的作用真正發揮到了實處。
各教研室積極組織公開課、匯報課活動，上半年由于疫情原因，未開展校級公開課活動；下半年校級公開課共計65節，聽課人數為1452人次。
二是參加各類競賽。①參加江西省教育廳教學能力大賽，獲得教師團隊三等獎2個；②參加江西省首屆技工院校教師能力大賽，獲得教師個人二等獎2個，三等獎2個；③參加第二十六屆江西省中小學、幼兒園教師優秀教學資源展示活動，二等獎2個；三等獎1個。
三是組織教科研活動。
組織申報省級十四五規劃課題3個。
3.5 德育工作情況
3.5.1德育課開展情況
在思政課的構建上，我們以國家規定的課程為主體，開設了心理健康、勞動創造美好生活、職業規劃、道德法律與人生、經濟與政治常識、職業道德與職業指導6門課程，每門課程每周安排2學時，落實了教育部部頒大綱要求。除此之外，我們還開設了勞動、音樂、美術、安全教育等相關德育課程以豐富教學內容，提高了學生的道德素質，并將勞動、思政課程、日常行為規范作為評價學生的內容之一。
3.6黨建情況
　　全面貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，制定了《新余市職業教育中心黨委黨費收繳使用和管理辦法》、《新余市職業教育中心黨風廉政建設責任制實施辦法》、《新余市職業教育中心教職工政治理論學習制度》、《中共新余市職業教育中心委員會黨委理論學習中心組（擴大）學習制度》等文件，推進了黨建工作的有效開展。學校新任命校黨委書記，完成領導班子分工調整。堅持中心組集中學習制度和三會一課制度，認真開展主題黨日活動，黨員隊伍理論學習常態化。堅持不懈抓好作風建設，開展好“轉變作風、坐實結果”專題民主生活會和組織會，進一步加強和規范了黨內政治生活，營造了風清氣正的政治生態。
　　4.校企合作
　　4.1校企合作開展情況和效果
2020年，我校繼續在與原有企業單位聯合辦學的基礎上，又與江西鑫埭信息科技有限公司達成了電子商務校企合作協議，組建訂單班，進一步拓寬了校企合作。達成合作協議后，校企雙方根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，結合電商專業“引企入校”進行實訓教學，校企合作深度融合。  
今年，學校與企業合作更加緊密，共同制定人才培養計劃，結合企業用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，分批次派教師下企業鍛煉，同時邀請合作企業技術專家及骨干入校給師生授課，用企業實操加強實訓教學，強化教學管理，將課堂教學與企業生產、和工作崗位對接，從而讓老師和學生真正了解企業和行業的生產設備、生產流程、工藝水平、新能源新材料等，要求教師對接企業、學生對接崗位，以企業實際生產，提升教師的知識水平和教學能力，提高學生實際動手能力，從而達到了學生技能培養與企業用工零對接要求，達到了企業用工標準要求。
2020年，根據專業辦學情況和畢業生情況，學校選擇與合肥市東方光電科技有限公司、杭州海康威視電子有限公司、合肥三利譜光電科技有限公司、摩比通訊技術（吉安）有限公司、寧波麥博韋爾移動電話有限公司、國泰通訊股份有限公司、合肥云鶴安道拓汽車座椅有限公司、浙江萬里揚新能源驅動有限公司金華分公司等多家企業單位對接，建立校外實習基地，簽訂了校企合作協議和學生頂崗實習三方協議，為學生畢業前的頂崗實習和畢業后的就業提供了充足的崗位，滿足了學生實習和就業需要。
　　4.2學生實習情況
　　頂崗實習工作，是教學工作向企業和崗位的延伸。學校在開展頂崗實前，就做到了任務明確，即實習前制定好頂崗實習計劃和實施方案，實習過程中有人管理跟蹤，實習結束時完成工作小結，工作周密細致，安排布署做到 “四到位”：
組織到位。頂崗實習之前，學校會組織召開家長會、實習動員會。并在第五學期就開展對畢業學生進行就業指導和職業道德教育，按照國家五部門頒布的《職業學校學生實習管理規定》和《學校頂崗實習管理規定》，與實習用人單位商定，在學生頂崗實習之前，與家長簽訂學生頂崗實習知情同意書，與企業簽訂好雙方合作協議和學生頂崗實習三方協議。
人員到位。學校在實習期間，安排班級班主任、實習巡查人員和實習指導老師就學生實習情況進行走訪巡查和跟蹤管理，及時了解學生實習情況，掌握學生實習期間的動態變化。實習期間，學校還指定專人與各實習單位負責人對接，及時聽取和掌握實習單位的信息反饋。
管理到位。在學生實習管理方面，按照學校制定的《新余技師學院學生頂崗實習管理規定》要求，針對學生在頂崗實習期間的綜合表現，學校頂崗實習巡查管理人員與企業人事部門、駐實習單位指導老師共同對學生進行嚴格管理和跟蹤管理，特別是加強安全管理。
考核到位。相關管理人員和指導教師對學生整個實習過程進行考核，通過細致考評打分，實習成績最終納入學校畢業生學業考核成績，使頂崗實習活動真正意義上融入到了我校教學內容的一部分。通過對頂崗實習活動的考核，使學生更能明白懂得：要做一個職場人，必須在校專業學習的基礎上，還要了解企業，提升能力，適應社會，為就業做好準備。
　　4.3 集團化辦學情況
我校作為新余市唯一一家公辦職業教育學校，在全省職業教育院校集團化辦學中發揮著帶頭作用。率先與省內各高職院校組建教育集團，開展聯合辦學，這既是豐富了學校辦學內涵，又拓寬了學生發展空間，還提升了我校乃至我市職業教育水平。
在前期集團化辦學試點的基礎上，在區域范圍內因地制宜地開展教育集團辦學活動，創新組織與管理形式，突破校際壁壘，推動集團內各學校一體化發展，加強對成員學校的培育，不斷生成新的優質教育資源。同時我校多次承辦全市職工技能大比武、職業教育周活動、技能文化節等大型活動，得到了省市領導的高度評價。學校對新余市發展做出的貢獻，得到了應有的回報，不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量，各專業畢業生備受各用人單位的青睞，而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度。
　　5.社會貢獻
　　5.1技術技能人才培養
　　為進一步加強我市職業技能鑒定考評人員隊伍的建設，保證職業技能鑒定質量，根據人社部頒發《工種目錄》和我市鑒定許可范圍及擬申請增加考核鑒定的職業（工種），結合現有考評人員的數量、結構 ，由江西省人社廳主辦、市人社局承辦、我校協辦了一次新余市職業技能鑒定考評員培訓班，共有11個工種，112人參加。通過培訓，使參訓人員了解國家技能人才評價制度和職業技能鑒定的基礎知識，掌握考評本職業的職業標準、鑒定要素細目表和工作流程，能夠熟練運用與本職業相適應的考評技術和方法，開展職業技能鑒定考評工作，保證職業技能鑒定質量。
　　5.2社會服務
　　學校團委以弘揚社會主義核心價值觀為理念，結合學校實際和社會需求，積極開展主題升旗儀式、學雷鋒主題系列活動、祭英烈主題教育實踐活動、尋訪紅色足跡、不忘初心跟黨走主題教育活動、“三愛”系列活動、“我為祖國點贊”主題活動、中華經典誦讀比賽等系列主題活動。學校黨委積極組織黨員在抗擊疫情期間定點社區、學校進行值班巡守等志愿服務活動。
　　5.3對口支援
　　學校秉持服務社會理念，充分利用校外機加實訓基地支持市內機加企業開展研發，加工企業實驗產品和特殊配件；發揮學前教育專業優勢，與貝貝幼教集團簽訂合作協議，指導集團規范化辦學。
　　6.舉辦者履責
　　6.1經費
　　學校是新余市財政全額撥款事業單位，辦學經費有穩定來源。除人員經費全額保證外，2020年學校項目資金投入14257.7萬元，加上學校的辦學收入，教學所需經費有保障。
　　6.2政策措施
　　為保障學校工作有序正常開展，學校制定多項制度全面規范各項工作。2020年，學校制定了《新余市職業教育中心經費收支管理制度》、《教職工年度工作績效考核實施方案》、《新余市職業教育中心傳染病疫情及突發公共衛生事件應急預案》、《臨聘教師招聘及管理考核暫行辦法》、《新余市職業教育中心教育新聞宣傳及輿情信息工作實施辦法》等文件，完善了管理制度，加強了日常管理，促進師生行為規范；表彰優秀學生干部及三好學生、下發違規學生處置文件，促進了我校學生德育工作的制度化。
　　7.特色創新
　　7.1創新教學管理
　　學校教育教學特色活動層出不窮。一是新進老師匯報課和專業技術人員示范課的開展已成常態，學校各教研室積極組織公開課、匯報課活動，下半年共計65節，聽課人數為1750人次，為各專業教師教學探究提供有效的交流平臺。二是推行學生網上評教，有力加強了教學質量監控，促進了課堂教學管理，推動課堂教育質量的提高。三是完善內設機構，成立高考部，強化重點班競爭機制，推行入學分班考試、住校生晨跑、值班巡查、段考表彰等舉措，加大對重點班的教學管理，班風學風得到明顯改善。四是開展第六屆職業教育活動周暨技能文化節系列活動，組織活動40余項，參與人數多、活動規模大、專業涉及范圍廣，拓寬了學生技能實踐平臺，營造了濃郁的校園文化氛圍。
　　7.2創新德育活動
　　學生管理常抓不懈。召開第三次德育工作研討會，進一步規范學生管理。發揮典型示范作用，每年度評選校級三好學生、優秀學生干部，播報并宣傳身邊好人好事，樹立了優秀典范。關心關愛建檔立卡等學生群體成才成長，嚴格執行國家省市資助及扶貧政策，切實做好技能扶貧工作。
德育活動有聲有色。大力推動核心價值觀教育，根據學生實際，開展主題升旗儀式、學雷鋒主題系列活動、祭英烈主題教育實踐活動、尋訪紅色足跡、不忘初心跟黨走主題教育活動、“三愛”系列活動、“我為祖國點贊”主題活動、中華經典誦讀比賽等系列主題活動。依托校內兩個教育陣地，模擬法庭和禁毒教室在9月宣傳未成年人保護周和12月國家憲法日期間穿插進行生命教育、心理健康教育、反對校園欺凌、憲法主題教育等主題活動。規范流動紅旗評比工作，評分涵蓋升旗紀律、教室衛生、晚自習紀律、寢室衛生、就寢情況、日常檢查、班級活動等方方面面，評比工作有利于學生行為養成，為班主任管理班級，學生處考核班級、班主任提供了基礎。
創新德育管理模式。為加強學生管理，實行“班級值班周”制度，讓每個學生參加一周班級的勞動、服務和管理活動，并且排進教學計劃、課表。一周的勞動教育讓學生的實踐能力、管理能力、創新能力、競爭能力等也在值周過程中逐步提升，真正體現了德育源于生活的理念。今年10月，開全市職業院校先河，舉辦了首次全校性的家長會，并成立家長委員會，構建家校合作的育人網絡。
　　8.主要問題和改進措施
　　8.1主要問題及困難
　　1、招生方面。在全校上下的共同努力下，近年來學校招生形勢逐步穩定，但隨著職業教育辦學環境的不斷變化，以及學校為提高生源質量嚴格控制進生等舉措的實施，再加上民辦學校的競爭，學校招生工作還需進一步完善。
　　2、師資方面。在當前逢進必考和嚴格控編的情況下，專業教師特別是緊缺專業教師的招聘困難重重。頂崗實習期的調整，以及學校招生規模的不斷擴大，教師短缺問題尤為明顯和突出。
　　3、校企合作方面。企業參與職業教育發展的動力不足，學校適應行業企業需求的能力不強，加上尚沒有較完善的激勵性政策，影響和制約了校企合作的發展，校企合作辦學仍然存在不少困難和問題。
　　8.2改進措施
　　1、完善招生工作。面對職業教育發展新形勢，全校應樹立憂患意識，充分認識到招生工作的競爭現狀，群策群力積極應對招生存在的問題。根據人才需求和辦學實際，科學合理制定招生方案。充分發揮和擴大招生資源優勢，全員參與做好招生宣傳工作，努力吸引優質生源。
　　2、優化師資結構。爭取政府支持，通過公開招考解決部分緊缺專業師資。合理聘用部分專業教師，減輕師資不足壓力。加強現有教師隊伍的轉型培訓，優化教師隊伍結構，充分發揮現有教師隊伍作用。
　　3、強化校企合作。鞏固現代學徒制人才培養模式，拓展校企聯合培養訂單班，密切與本地企業的聯系，加大教師下企業的實踐力度，抓好頂崗實習工作，推進工學交替、產教融合的步伐。